Sonidos y letras en inglés para niños: sopa de letras y otros consejos para aprender

Esto se debe a que el lenguaje es una comunicación en vivo: lo oímos, lo escuchamos y lo usamos para expresar nuestros pensamientos, deseos e intenciones. La comunicación oral es la función más importante de cualquier idioma.

Independientemente de la edad a la que empieces a aprender un idioma, un curso introductorio oral debería ser lo más importante:

• Elimina las barreras psicológicas.
• Hay una inmersión en el entorno del lenguaje, es decir, el cerebro recibe la orden de escuchar, oír y recordar.
• Los estudiantes comienzan a percibir de inmediato los sonidos en el idioma.
• Aprenden la imagen fonética correcta de las palabras, que será muy importante más adelante cuando se familiaricen con la imagen escrita.

Aprenderse el alfabeto en inglés de memoria no quiere decir que un alumno se lo sepa bien. Lo más importante es que sepa fonética, para ayudar a que sepa cómo emparejar fonemas (sonidos) y letras.

Es importante establecer asociaciones entre un sonido, una letra y una palabra, por lo que la fonética siempre debe estar contextualizada; por ejemplo, «ddd-dog», «Dd» no es solo una letra, sino un sonido con el que comienzan «dog» o «duck».

En primer lugar, presenta una imagen con una palabra, luego haz que los niños digan la palabra, luego resalta el sonido necesario y luego muestra la letra. Puede decir varias palabras y pedir a los estudiantes que encuentren el mismo sonido. Si lo haces con canciones te será mucho más fácil. 

La introducción a la fonética suele hacerse con niños de unos 5 años, ya que cuando tienen de 6 a 7 años pueden aprender muy fácilmente. 

Las vocales son los «habitantes» más difíciles del alfabeto inglés; solo hay 6 de ellos, pero 6 letras dan… ¡20 sonidos! Simplemente compare, 20 consonantes dan solo 24 sonidos.

Dado que las vocales son algo más difíciles, empezaremos a hacernos amigos mucho más tarde. ¡Al principio, puedes prescindir perfectamente de ellas! De hecho, los antiguos fenicios no tenían vocales en el alfabeto, ¡y de alguna manera lograron prescindir de ellas!

Es importante enseñar al niño no solo a ver y nombrar correctamente las combinaciones de letras y sonidos, sino también a analizar la composición del sonido.

Es crucial reconocer la importancia de una etapa de transición en el aprendizaje de los sonidos y letras en inglés para los niños.

Si bien es cierto que pueden tener una excelente memoria visual y recordar los sonidos y ortografías, es esencial brindarles las herramientas necesarias para descomponer las palabras en unidades más pequeñas y comprender cómo se combinan para formar oraciones significativas.

Las tareas con imágenes, como «escuchar y señalar» o «hacer coincidir y rodear», son especialmente efectivas para practicar las combinaciones de letras y sonidos.

Estas actividades fomentan la discriminación auditiva y la habilidad de identificar las letras y los sonidos correspondientes en las palabras. Al eliminar las vocales en las tareas, se puede centrar la atención en las consonantes y ayudar a los niños a familiarizarse con su sonido y grafía.

¿Cómo empezar a aprender letras y sonidos en inglés con niños? El alfabeto inglés tiene 26 letras. Es menor que en otros idiomas. Aun así, es mucho.

Al comienzo del aprendizaje, un niño lo percibirá como algo nuevo y definitivamente estará interesado, por lo que llamar la atención sobre el proceso y mantenerlo no le causará ninguna dificultad.

Pero más tarde, a la mitad del alfabeto, el interés puede desvanecerse significativamente y, al final, desaparecerá del todo. ¿Qué debemos hacer? ¡Contar cuentos, por supuesto! ¿Qué cuentos? ¡Sobre el alfabeto y sus habitantes!

Puedes, por ejemplo, jugar a que cada letra del abecedario es el habitante de un pueblo o el miembro de una familia. 

Independientemente de la edad a la que el niño comience a aprender el alfabeto, el proceso de memorización no debe ser en ningún caso aburrido.

Todo tipo de actividad debe incluirse en el proceso de aprendizaje: habla, motora, creativa y, por supuesto, lúdica.

Los juegos son juegos, ¡pero todos los niños son grandes creadores! Brinda oportunidades para desbloquear el potencial creativo de los más pequeños y que sean ellos los que se inventen los juegos.

¿Cómo? Usando cualquier material a mano y dando alas a la imaginación:

• Hacer las letras con pasta.
• Hacer las letras con piezas de lego.
• Hacer las letras con papel.
• Dibuje las letras con su dedo en la arena.

Lo mejor es dibujar letras mediante asociaciones. Por ejemplo, «Ss» es una serpiente; solo agrega una lengua.

Y «Oo» es un pulpo; ¡solo le faltan las piernas!

«W» parece un gusano que ha salido arrastrándose después de la lluvia y se arrastra lentamente, «www…»

Puede descargar el alfabeto para niños de forma gratuita:

Te dejamos un juego para que puedas ayudar a los niños a aprender las letras y sonidos en inglés: «Letra y Sonido Saltarín»

Solo necesita un conjunto de tarjetas o fichas con letras del alfabeto en inglés y un espacio amplio. 

Instrucciones:

1. Coloca las tarjetas con letras del alfabeto en el suelo, distribuidas al azar.
2. Pídele al niño que se pare al lado de las tarjetas.
3. Explícale que su tarea es saltar de una tarjeta a otra mientras nombra la letra y el sonido correspondiente en inglés.
4. Por ejemplo, si el niño salta a la tarjeta que muestra la letra «B», debe decir «B» y el sonido /b/ al mismo tiempo.
5. Anima al niño a saltar de manera activa y entusiasta mientras repite los sonidos y las letras.
6. A medida que el niño avance y gane confianza, puedes aumentar la dificultad del juego, pidiéndo que diga palabras en inglés que comienzan con la letra en la que está saltando.

El niño aprenderá fácilmente el alfabeto inglés y recordará tanto la ortografía de las letras como su sonido. Utiliza vídeos, canciones o dibujos animados en clase para enseñar las letras y sonidos a los niños.

Además, no te pierdas nuestras próximas entradas y síguenos en redes sociales para más consejos y estrategias de aprendizaje. Las clases de nuestros profesores nativos permiten al niños sumergirse en el entorno del lenguaje desde los primeros segundos desde cualquier lugar.